妨碍自闭症儿童进幼儿园和上学的两个最严重的问题，一是攻击他人，而是伤害自己。如果不消除自闭症儿童的攻击和自伤行为，他们长大后就无法真正融入社会。

自闭症儿童出现行为问题的时候，家长的常见做法是惩罚。但惩罚也好、责骂也罢，都不能从根本上纠正他的行为问题的。行为可以反映一个孩子的需求，减少行为问题，需要家长先找到原因，才能找到对应的解决方法。

（1）对严重的自伤行为，如抠眼、撞头等发生时，应立即采取行动制止，并采用一些必要的措施(如给他戴上防护工具：手套、头盔等)以保证孩子的身心的安全。只有当他不抠、不抓、不撞时，才给予表扬与注意。

（2）对无危险的自伤行为，可用“漠视法”来矫正。当多次矫正无效时，可采用一些积极的处理方法，如要求他学习“把手放在膝盖上”，“手放在桌上”，“站起来”，“坐下”，“蹲下”等动作，使他的手、脚无法去做那些自伤行为，并使孩子学习一些新的动作和行为。

（3）对有自伤行为的患儿，除了及时矫正之外，还要多给予安抚和看护，仔细分析原因，有目标计划地给予帮助，使之逐渐地减少乃至消失自伤行为。

（4）对受挫折，困惑、烦恼发生自伤的孩子，要额外地看护和安慰他，让他消除自伤行为。如，一个八岁的女孩子，父母离家一星期，把她留给某人照料，她接受不了这种变化，就去挖发炎疼痛的伤口，甚至用开口的别针去刺自己的手指。

在这段时间里，她需要额外的关照，但又无法用词表达自己的感受，又不理解他父母什么时候回来，这些不愉快的根源就使她产生自伤行为。精品国精品国产自在久国产应用需要很大的耐心和对孩子细致入微的了解，方能处理好孩子的自伤行为。

（5）对那些因为活动太少、空闲太多经常发生自伤的孩子。矫正的办法是，设计更多的活动，积极创造条件教导鼓励他们参与各种趣味的学习、游戏活动，以充实他们的时间。

（6）对为了寻求个别注意或刺激而引发自伤行为的孩子，只要是无危险，就予以不理睬，等到行为停止时，才对他注意或表扬他。

消除自闭症儿童的攻击行为和自伤行为，需要一个过程，而且每个家庭成员、康复机构和幼儿园的老师要统一意见，采用同一种方法。坚持一段时间，这些行为一定会得到有效的控制。